UM BEBÊ = IGUAL A 25 TONELADAS DE LIXO

TESTE DE LIGAÇÕES QUÍMICAS 01

LIGAÇÃO QUÍMICA - INTRODUÇÃO

Em busca da estabilidade: A teoria do Octeto.

DEPOIS DA TEMESTADE VEM A BONANÇA!

É comum o povo usar essa expressão para dizer que depois de fortres ventos fortes chuvas vem um período de calmaria, tranquilidade, paz.

Parece ser assim mesmo na natureza.

A cachoeira que despenca lá do alto repousa depois num leito sereno do rio...

O mar que bate bravio em tarde de ressaca repousa tranquilo logo mais...

A natureza busca sempre a estabilidade, a hermonia.

Nós também, não é mesmo?

Enfim, nós somos parte da natureza!

Com os átomos também é assim: eles buscam a estabilidade. Para isso, frequentemente ligam-se a outros átomos.

Existem átomos que nunca se associam a outros átomos, porque já são etáveis (gases nobres).

Como é que os átomos chegam a essa "calmaria atômica"?

Fácil! Quando um átomo se encontra instável, busca a estabilidade ao perder, ganhar ou compartilhar elétrons. Assim, esse átomo fica com a última camada completa e adquire estabilidade eletrônica. O nome dado a esse fenômeno é regra do octeto ou teoria do octeto.

Maravilha! Então para adquirir estabilidade, os átomos necessitam se ligar uns aos outros. Entendi! É por isso que eles perdem, ganham ou compartilham elétrons. É!!! E o resultado desse processo é o surgimento de inúmeras substâncias, resultantes dessas tais ligações químicas.

(Texto retirado do caderno Primeiro, Aprender! Vol. 3 de 2008 P. 90 publicado pelo Governo do Estado do Ceará que consiste numa adaptação do livro A Matéria e a Vida de Sônia Lopes Machado. Atual Editora, SP, 1996. p. 57).

Veja um teste sobre este assunto aqui

PROVA DE QUÍMICA - TABELA PERIÓDICA

TABELA PERIÓDICA

Tabela confeccionada para facilitar a aprendizagem dos alunos.
Clic no símbolo do elemento desejado e será levado a uma descrição do referido elemento.
A condução será feita apenas dos elementos envolvidos nos testes feitos até esta data. Breve será completado.
Caso deseje as propriedades de um elemento diferente dos lincados expresse seu desejjo em forma de comentário.

...Colunas... Períodos

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Actinídios

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Cf

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No

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PROJETO PRIMEIRO APRENDER - AULA 01 - COMENTÁRIOS

AULA 01

– Cuidado! Este Produto Tem Química . . . A Química nossa de todo dia.

Olhe ao seu redor, observe os inúmeros tipos de matéria com os quais você convive como água, borracha, ar, açúcar, sal, óleo, querosene, terra, argila, etc.

Todos os materiais que utilizamos são processados em indústrias, onde sofrem transformações químicas e físicas. Até mesmo os materiais obtidos diretamente da natureza precisam passar por uma purificação e tratamento industrial.

Você já observou alguma transformação da matéria?

Analisemos um exemplo do nosso cotidiano: Uma fogueira acesa. Os constituintes da madeira reagem com o oxigênio presente no ar atmosférico, produzindo fumaça, liberando gases, luz e calor.

madeira   +   ar(oxigênio)   -------->   fumaça, cinzas, calor e luz

Para compreendermos o conceito de Química, podemos analisar o funcionamento do nosso próprio corpo:

Quando respiramos, absorvemos oxigênio e liberamos gás carbônico.

Quando nos alimentamos, ingerimos alimentos que são degradados e aproveitados pelos nossos ossos, tecidos, órgãos etc.para nos movimentar e até mesmo para pensarmos.

A Química é uma ciência que estuda as propriedades da matéria , suas transformações e a energia envolvida nessas transformações.

A Química muitas vezes é confundida com produto tóxico, veneno ou poluição. Porém, a sua utilização depende da consciência do homem. A gasolina serve como combustível, mas, esta mesma gasolina pode ser usada para atear fogo em uma pessoa.

Culpa da Química ou da falta de consciência do homem?

Leia, reflita e responda

01. Sublinhe no texto cinco tipos de matérias citadas:
Observemos que no primeiro parágrafo “Olhe ao seu redor, observe os inúmeros tipos de matéria com os quais você convive como água, borracha, ar, açúcar, sal, óleo, querosene, terra, argila, etc.” o autor já nos remete aos inúmeros (mais do que vários) tipos de matérias com os quais convivemos. Para responder esta questão é suficiente escolher quaisquer cinco dos citados. Ou seja,

água	borracha
ar	açúcar
sal	óleo

Poderia ser uma resposta.

02. Imagine você fabricando alguns objetos. Quais materiais seriam mais adequados para fabricar:

- Uma telha:	argila, barro, amianto, fibra, alumínio, etc
- Uma roupa:	algodão, lycra, nylon, etc.
- Uma panela:	alumínio, ferro, barro, cobre, etc.
- Um aquário:	vidro, plástico, cimento, etc.
- Um móvel:	madeira, ferro, plástico, etc.
- Uma grade:	alumínio, ferro, etc.
- Um copo:	plástico, vidro, etc.
- Um calçado:	couro, plástico, borracha etc.

03. Explique porque os exemplos citados no texto foram classificados como transformações químicas:
Entendamos que as transformações químicas são aquelas em que algum tipo (ou alguns tipos) de matéria se transforma em algum outro tipo (ou alguns outros tipos). Sendo assim temos:

a) A queima da fogueira.
Resposta:
Durante a queima ocorre transformação da madeira em cinzas, gases, fuligens, etc

b) A digestão humana.
Resposta:
Os alimentos ingeridos serão degradados (transformados em substâncias de moléculas menores) em nutrientes através de reações metabólicas.

c) A respiração humana.
Resposta:
Neste caso, o oxigênio combina-se com outras substâncias, formando o gás carbônico.

04. Durante a queima de uma fogueira são liberados dois tipos principais de energia; cite quais são e como o homem pode aproveitá-las.
Resposta:
Energia calórica (ou calor) pode ser aproveitada para nos aquecer e cozinhar os alimentos, entre outras aplicações.
Energia Luminosa (ou luz) pode ser usada para iluminar ambientes, na fotossíntese nos vegetais e reações de fotólise, na comunicação, etc

05 Analise os produtos citados abaixo e julgue se os mesmos são naturais ( N ) ou fabricados em indústrias ( I ).
- água ( N );        
- vidro  ( I );        
- plástico ( I );        
- argila ( N );        
- açucar refinado ( I );        
- sal ( N );        
- agrotóxicos ( I );        
- terra ( N );        
- isopor ( I ).

06. (FAAP-SP; ADAPTADA) algumas definições:
I. Matéria: tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço.
II. Corpo: qualquer porção limitada da matéria.
III. Objeto; Porção limitada de matéria que por sua forma especial se presta a um determinado uso.

De acordo com as definições dadas identifique nos textos: matéria, corpo e objeto.

a) Um escultor recebe um bloco retangular de mármore e habilmente o transforma em estátua de uma celebridade do cinema.
Resposta:
Matéria: mármore;
Corpo: bloco retangular;
Objeto: Estátua.

b) Era maravilhoso assistir D. Sinhá transformar aquelas barras de chocolate em deliciosos ovos de páscoa.
Resposta:
Matéria: chocolate;
Corpo: barras;
Objeto: ovos de páscoa.

07. (Mackenzie – SP) Certas propagandas recomendam determinados produtos, destacando que são saudáveis por serem naturais, isentos de “Química”.
Um aluno percebe que esta afirmação é:

a) Verdadeira, pois o produto é dito natural porque são sempre benéficas.
b) Falsa, pois as substâncias químicas são sempre benéficas.
c) Verdadeira, pois a Química só estuda materiais artificiais.
d) Enganosa, pois confunde o leitor, levando-o a crer que “química” significa são saudável, artificial.
e) Verdadeira, somente se o produto oferecido não contiver água.

Resposta: d

08. Beleza sem Química.

Não é de hoje que as mulheres confiam em produtos naturais para seus cuidados. Há registros que, na mais remota antiguidade, ingredientes como leite, mel, ovos, frutas, ervas, cerrais, e até carne eram usados nos tratamentos de beleza. Séculos se passaram e, hoje, laboratórios criam maravilhas. Mas nem por isso a sabedoria de séculos deve ser esquecida.

A verdade é que nem todos possuem poder aquisitivo para adquirir esses verdadeiros milagres acondicionados em potes luxuosos. Vale a pena rememorar algumas fórmulas caseiras, com eficiência comprovada.
(Fonte: Pezzolo, Dinah Bueno. Estado de São Paulo . 2 de julho. 1196)

Julgue as afirmativas em verdadeiras ou falsas e justifique sua escolha.
( F ) Os cosméticos naturais feitos a partir de produtos como mel, frutas e cereais são isentos de produtos químicos.
Resposta:
Falsa, pois os produtos naturais são constituídos de substâncias químicas.

( F ) Apenas os cosméticos produzidos em laboratórios e acondicionados em potes luxuosos são fabricados com produtos químicos.
Resposta:
Falsa, pois todos os cosméticos, seja caseiros ou laboratoriais, são confeccionados por produtos químicos.

09. Desenvolva o seu conceito para Química.
Resposta:
A Química é uma ciência com base experimental que pesquisa as propriedades da matéria, transformações e também as energias envolvidas nesses processos.

10. Afinal, a Química é boa ou má? Elabore um pequeno texto para justificar suas idéias.
Resposta:
A Química, como ciência estudiosa da matéria, em tudo contribuiu para o desenvolvimento das ciências naturais. Portanto é boa. Mas, dependendo da intenção de quem manipula os materiais, pode provocar muitos danos ao homem e à natureza.

PRIMEIRO APRENDER - AULA 02 - COMENTÁRIOS

PROJETO PRIMEIRO APRENDER
AULA 02 – Método Científico
Experiência: A química existiria sem ela?
Como trabalham os cientistas

A construção do conhecimento científico está ocorrendo todos os dias em laboratórios de todo o mundo. Com o passar do tempo, algumas explicações científicas se mostram ainda aplicáveis e aceitas, porém, outras podem se mostrar inadequadas e são reformuladas ou até mesmo, abandonados. Assim, a ciência nunca está terminada, isto é, nunca existe uma explicação final e definitiva para os fenômenos observados. O texto a seguir ilustra alguns passos da pesquisa científica.

Leia-o com atenção.

Em um livro de ciências, um aluno leu a seguinte afirmação: “A combustão ocorre quando o combustível entra em contato com o comburente”.

Ele conhecia bem os combustíveis ( gasolina, álcool, madeira, carvão, etc.), porém, tinha dúvidas sobre comburente, resolveu verificar na prática a ocorrência da combustão.

Colocou um pedaço de carvão em um prato e ateou fogo neste. Esperou que todo carvão queimasse sobrando apenas as cinzas. Numa segunda tentativa, ele cobriu o carvão aceso com um copo e verificou que o carvão foi se apagando lentamente. Concluiu então: “a queima do carvão depende da presença do ar”.

Resolveu então colocar o carvão em brasa em um recipiente fechado, apenas com uma entrada para gás e injetou separadamente uma quantidade dos principais constituintes do ar: (nitrogênio, hidrogênio, carbônico e oxigênio). Verificou que com gases nitrogênio, hidrogênio e carbônico a brasa apagava. Porém o gás oxigênio avivou a brasa em chamas. Ele elaborou a seguinte conclusão:

”Na combustão o gás oxigênio funciona como comburnte”

Leia, reflita e responda

1. A pesquisa científica foi elaborada em cima de cinco etapas principais:
Observação  Experimentação  Lei Experimental  Hipóteses  Teoria.

De acordo com as definições dadas para cada etapa, procure identificar e marque no texto essas etapas:

1a Observação
2a Experimentação
3a Lei experimental
4a Hipóteses e suas experimentações
5a Teoria

Respostas: Marcações no texto:
1a Observação: problema a ser estudado.
Na combustão, qual ou quais substâncias funcionam como comburente?
2a Experimentação: experiências para verificar a suas regularidades.
A tentativa de manter o carvão aceso na presença e na ausência do ar.
3a Lei experimental: conclusão baseada nos resultados experimentais.
“A queima do carvão depende da presença d ar”
4a Hipóteses e suas experimentações: Tentativa de explicar a lei experimental.
Hipótese: Quando o aluno considerou o ar uma mistura gasosa, ele ele se questionou quais dos gases que participariam da queima.
Experimentação das hipóteses: quando colocou a brasa acesa e num recipiente fechado e injetou os gases constituintes do ar separadamente
5a Teoria: Proposta de explicação para a lei experimental, elaborada a partir dos resultados experimentais das hipóteses.
“Na combustão, o gás oxigênio funciona como comburente”.

(A lei experimental cita o ar, porém a pesquisa isolada de seus componentes comprova que o oxigênio é o responsável pela combustão da brasa).

2. O método científico é um ciclo e, assim sendo, constitui um caminho flexível sem ponto predeterminado para iniciar e terminar.
Analise as seguintes passagens do texto e classifique-as de acordo com as etapas do método científico:

 HIPÓTESE  TEORIA 
 
LEI EXPERIMENTAL OBSERVAÇÃO
 
 EXPERIMENTAÇÃO 

Justifique sua resposta.
a) A queima do carvão depende da presença do ar.
Resposta: De acordo com o texto, essa afirmativa nasceu da conclusão das X experiências elaboradas pelo aluno, portanto se trata de uma lei experimental.
b) Qual ou quais são os gases presentes no ar que provocam a combustão do carvão?
Resposta: Nesta etapa o aluno (questiona) levanta hipóteses para tentar explicar a lei experimental.
c) O oxigênio é o gás que mantém a combustão.
Resposta: Essa afirmação é uma dedução final das hipóteses testadas, portanto no contexto indicado, se trata de uma teoria.

3. Lei experimental X Teoria

Por que os corpos caem em queda livre?
Se soltarmos uma pedra de certa altura da água de um lago esta irá atravessar o ar a água e se depositará no leito do lago.
Durante muitos anos acreditou-se na explicação filosófica de que “igual atrai igual”, ou seja, a pedra sólida atravessaria o ar (gasoso), a água (líquida) e seria atraída para o fundo do rio constituído de matéria sólida. Milhares de anos se passaram até que Isaac Newton explicasse que a pedra seria atraída por uma força gravitacional voltada para o centro da Terra.
Baseado no texto, elabore a lei experimental em questão e possíveis explicações para essa lei (Teoria).
(Mantido a originalidade do lago se transformar num rio; para além da Física)

Lei Experimental
Resposta Os corpos quando soltos no ar tendem a cair em queda livre.

Teoria Filosófica
Resposta; Segundo os filósofos, os corpos, quando soltos, caem porque sofrem atração de acoro com os seus estados físicos: sólido atrai sólido, líquido atrai líquido e gasoso atrai gasoso.

Teoria Newtoniana
Resposta: Os corpos, quando soltos, caem devido à experiência de uma força gravitacional direcionada para o centro da Terra.

4. Para demonstrar alguns fatores que estão relacionados com a ocorrência de reações químicas, um professor realizou as seguintes experiências com comprimidos efervescentes e água:

I – Comprimido inteiro em água quente e água fria.
Observação: na água quente o comprimido reage mais rápido.

II – Comprimido inteiro e triturado em água com mesma temperatura.
Observação: O comprimido triturado reage em menor espaço de tempo.

4.1) A partir das informações dadas, elabore um pequeno relatório desse experimento, onde você deve destacar: objetivo geral, objetivos específicos, resultados de cada experimento e uma conclusão final.
a) Objetivo Geral
Resposta: Demonstrar alguns fatores que influenciam a ocorrência de reações químicas.

b)
Experiência I
Experiência II
Objetivo Específico:
Verificar a influência da temperatura nas reações químicas
Objetivo Específico:
Verificar a influência do tamanho das partículas reagentes numa reação química.
Resultados experimentais:
Quanto mais alta a temperatura maior, a reatividade entre seus reagentes.
Resultados experimentais:
Quanto mais triturado forem os reagentes, maior a reatividade entre estes.
c) Conclusão: A temperatura e o tamanho das partículas dos reagentes são fatores que influenciam a ocorrência de uma reação química.
A redução do tamanho das partículas e o aumento da temperatura elevam a reatividade dos reagentes.

4.2) O professor pode elaborar uma teoria a partir de suas observações experimentais? Justifique.
Resposta: Não.
Justificativa: Para elaborar uma teoria ele teria que tentar explicar os seus resultados experimentais com levantamento e teste de hipóteses; dando sequência à pesquisa científica.